🌑 Salah Satu Faktor Yang Mendukung Kemajuan Pendidikan Di Singapura Adalah

FAKTORFAKTOR YANG MEMPENGARUHI KRIMINALITAS DI KABUPATEN BATANG TAHUN 2013 DENGAN ANALISIS JALUR Disusun Oleh : Thomas Van Aquino (12 26–1274) menyatakan bahwa salah satu faktor yang mempengaruhi kriminalitas adalah pengangguran. Besarnya jumlah angka kriminal salah satunya adalah faktor pendidikan. Pendidikan

Teknologiadalah salah satu unsur pokok dalam pembangunan yang terencana. Tanpa adanya perkembangan teknologi, maka perubahan zaman tidak akan secepat dan secanggih seperti sekarang. Adapun kecanggihan teknologi informasi yang kita nikmati saat ini merupakan buah hasil yang dimulai dari proses panjang puluhan atau bahkan ratusan tahun

Karna, Singapura termasuk satu dari sekian banyak negara dengan sistem pendidikan terbaik di dunia. Pencapaian itu menjadikan Singapura sebagai satu-satunya negara di Asia Tenggara yang memiliki kualitas pendidikan tinggi. Pendidikan adalah salah satu faktor penentu kemajuan suatu negara. Pendidikan yang baik akan menghasilkan bangsa yang baik pula. Singapura termasuk negara yang fokus pada sektor pendidikan untuk memajukan negaranya. Pendidikan di Singapura dimulai dari jenjang Kindergarten School sampai jenjang University. Sebagai negara terbaik di ASEAN dalam bidang pendidikan, banyak faktor penyebab kesuksesan sistem pendidikan Singapura. Faktor tersebut adalah fasilitas yang memadai, faktor biaya, dan faktor Contents1 Mengapa Singapura menjadi negara dengan sistem pendidikan terbaik di ASEAN?2 Apa itu pendidikan di Singapura?3 Bagaimana strategi pendidikan di Singapura?4 Apakah benar negara dengan sistem pendidikan terbaik di Asia Tenggara adalah Singapura?5 Negara apa yang memiliki sistem pendidikan terbaik di Asia Tenggara?6 Apakah Indonesia merupakan negara terbaik di bidang pendidikan dibandingkan dengan negara lain di Asia Tenggara?7 Berapa peringkat pendidikan Indonesia di dunia 2021?8 Bagaimana sistem pendidikan di Singapura?9 Manakah dari negara negara berikut yang memiliki sistem pendidikan terbaik di dunia?10 Negara manakah di ASEAN yang memiliki pertumbuhan pendidikan paling pesat?11 Kenapa Finlandia menjadi pendidikan terbaik di dunia?12 Negara terkaya di dunia Indonesia peringkat berapa?13 Bagaimana kualitas pendidikan di Indonesia saat ini?14 Pendidikan di Indonesia peringkat berapa?15 Pendidikan di Indonesia ada di peringkat berapa?16 Mengapa pendidikan di Indonesia masih tertinggal?17 Apa yang menyebabkan tingkat pendidikan di Indonesia masih rendah?18 Apa yang dimaksud dengan Pisa?19 Mengapa Singapura menjadi negara dengan sistem pendidikan terbaik di ASEAN? 20 Apa itu pendidikan di Singapura? 21 Bagaimana strategi pendidikan di Singapura? Mengapa Singapura menjadi negara dengan sistem pendidikan terbaik di ASEAN? Faktor lain yang menyebabkan singapura menjadi negara dengan sistem pendidikan terbaik di ASEAN adalah faktor pendidik. Proses penyaringan untuk menjadi guru sangat ketat dan calon guru yang di terima disesuaikan dengan jumlah guru yang diperlukan, sehingga semua calon guru tersebut pasti akan mendapatkan pekerjaan. Apa itu pendidikan di Singapura? Pendidikan di singapura Sistem pendidikan di singapura kurikulumnya ternyata tidak terlau berbeda dari pendidikan di indonesia. Mereka juga punya ujian nasional UN, bagi semua siswa setiap akan melanjutkan pendidikan kejenjang berikutnya. Wajib pendidikan di singapura berlangsung sepuluh tahun. Bagaimana strategi pendidikan di Singapura? STRATEGI PENDIDIKAN DI SINGAPURA Singapura mengaku tidak memiliki formula spesifik yang dapat menciptakan sebuah kesuksesan bagi sektor pendidikan karena hal tersebut hanya dapat diraih berdasarkan berbagai upaya jangka panjang yang berkelanjutan. Singapura memiliki tiga fase dalam mengembangkan strategi ipteknya, yaitu Apakah benar negara dengan sistem pendidikan terbaik di Asia Tenggara adalah Singapura? Namun, untuk kawasan Asia Tenggara, Singapura tetap yang terbaik dan menempati urutan pertama sebagai negara dengan sistem pendidikan paling baik. Negara apa yang memiliki sistem pendidikan terbaik di Asia Tenggara? Singapura Negara dengan sistem pendidikan terbaik di Asia Tenggara adalah Singapura. Apakah Indonesia merupakan negara terbaik di bidang pendidikan dibandingkan dengan negara lain di Asia Tenggara? Indonesia meraih satu peringkat lebih tinggi dari tahun 2020. Pada tahun ini, Indonesia ada di peringkat 55 dari 73 negara. Berapa peringkat pendidikan Indonesia di dunia 2021? Beradasarkan data yang dipublikasi oleh World Population Review, pada tahun 2021 lalu Indonesia masih berada di peringkat ke-54 dari total 78 negara yang masuk dalam pemeringkatan tingkat pendidikan dunia. Bagaimana sistem pendidikan di Singapura? Sistem Pendidikan di Singapura – Di Singapura, pendidikan wajib mencakup enam tahun sekolah dasar, empat tahun sekolah menengah, dan satu hingga tiga tahun sekolah pasca sekolah menengah. Prasekolah, yang disebut taman kanak-kanak, bersifat sukarela dan ditawarkan oleh Kementerian Pendidikan dan penyedia swasta. Manakah dari negara negara berikut yang memiliki sistem pendidikan terbaik di dunia? Melansir World Population Review, negara yang memiliki sistem pendidikan terbaik pada 2021 adalah Amerika Serikat. Negara ini menjadi rumah bagi banyak universitas ternama di dunia, seperti Harvard, Stanford, dan masih banyak lagi. Negara manakah di ASEAN yang memiliki pertumbuhan pendidikan paling pesat? Penjelasan Dengan skor 0,768, Singapura tidak hanya memiliki salah satu sistem pendidikan berkualitas terbaik di ASEAN, tapi juga dunia. Kenapa Finlandia menjadi pendidikan terbaik di dunia? Menurut data dari PISA, Finlandia menjadi satu-satunya negara yang dimana siswanya memiliki kemampuan literasi dan tingkat harapan hidup yang tinggi. Hal tersebut dikarenakan Finlandia memiliki kehidupan yang seimbang antara sekolah dan kegiatan sehari-hari. Di Finlandia juga siswa dibebaskan mengikuti beragam ekskul. Negara terkaya di dunia Indonesia peringkat berapa? 0000. JAKARTA, – Laman belakangan merilis data negara terkaya di wilayah Asia Tenggara. Dari 11 negara di Asia Tenggara, Indonesia berada di peringkat kelima negara terkaya di Asia Tenggara dengan pendapatan kotor per kapita sebesar dollar AS atau sekitar Rp59,29 juta. Bagaimana kualitas pendidikan di Indonesia saat ini? Menurut survei dari PERC Politic and Economic Risk Consultan, kualitas pendidikan di Indonesia berada pada urutan terakhir yaitu urutan ke-12 dari 12 negara di Asia. Salah satu yang menyebabkan kualitas pendidikan di Indonesia rendah adalah rendahnya kualitas guru. Pendidikan di Indonesia peringkat berapa? 4. Indonesia Nah yang ditunggu inilah posisi Indonesia di peringkat sistem pendidikan Asian yaitu pada urutan 55 dari 73 negara. Ini merupakan perubahan yang dari tahun sebelumnya 2020 memiliki satu peringkat lebih rendah dari tahun yang sekarang ini. Pendidikan di Indonesia ada di peringkat berapa? Thailand menempati dua peringkat lebih tinggi dari tahun 2020. Indonesia meraih satu peringkat lebih tinggi dari tahun 2020. Pada tahun 2021 ini, Indonesia ada di peringkat 55 dari 73 negara. Mengapa pendidikan di Indonesia masih tertinggal? Mengapa pendidikan di Indonesia tidak maju? Pendidikan yang belum merata disebabkan pembangunan yang masih belum merata ke seluruh daerah di Indonesia. Sedikitnya sekolah yang terdapat di daerah pedalaman dan sulitnya akses ke sekolah masih menjadi salah satu masalah yang harus diselesaikan pemerintah. Apa yang menyebabkan tingkat pendidikan di Indonesia masih rendah? Penyebab rendahnya masalah mutu pendidikan di Indonesia antara lain adalah masalah efektifitas, efisiensi dan standardisasi pengajaran. Pendidikan yang tidak merata pemerataan pendidikan tidak terjadi Rendahnya relevansi pendidikan dengan kebutuhan. Mahalnya biaya pendidikan. Apa yang dimaksud dengan Pisa? Program Penilaian Pelajar Internasional atau Bahasa Inggrisnya Program for International Student Assessment’ PISA adalah penilaian kelas dunia yang dilakukan setiap tiga tahun sekali untuk menguji kinerja akademik anak sekolah usia 15 tahun. Mengapa Singapura menjadi negara dengan sistem pendidikan terbaik di ASEAN? Faktor lain yang menyebabkan singapura menjadi negara dengan sistem pendidikan terbaik di ASEAN adalah faktor pendidik. Proses penyaringan untuk menjadi guru sangat ketat dan calon guru yang di terima disesuaikan dengan jumlah guru yang diperlukan, sehingga semua calon guru tersebut pasti akan mendapatkan pekerjaan. Apa itu pendidikan di Singapura? Pendidikan di singapura Sistem pendidikan di singapura kurikulumnya ternyata tidak terlau berbeda dari pendidikan di indonesia. Mereka juga punya ujian nasional UN, bagi semua siswa setiap akan melanjutkan pendidikan kejenjang berikutnya. Wajib pendidikan di singapura berlangsung sepuluh tahun. Bagaimana strategi pendidikan di Singapura? STRATEGI PENDIDIKAN DI SINGAPURA Singapura mengaku tidak memiliki formula spesifik yang dapat menciptakan sebuah kesuksesan bagi sektor pendidikan karena hal tersebut hanya dapat diraih berdasarkan berbagai upaya jangka panjang yang berkelanjutan. Singapura memiliki tiga fase dalam mengembangkan strategi ipteknya, yaitu Kenyataanini perlu disyukuri, akan tetapi tidak boleh melupakan bahwa masih banyak yang perlu diperbaiki. Menurut Ferdiansyah yang merupakan salah satu anggota Komisi X DPR mengemukakan di harian Kompas (22 Januari 2010) bahwa meskipun berdasarkan data yang dilansir pemerintah menyatakan bahwa pencapaian pendidikan dasar sudah selesai, Sistem pendidikan Singapore – Pendidikan adalah salah satu faktor penentu kemajuan suatu negara. Pendidikan yang baik akan menghasilkan bangsa yang baik pula. Singapura termasuk negara yang fokus pada sektor pendidikan untuk memajukan negaranya. Pendidikan di Singapura dimulai dari jenjang Kindergarten School sampai jenjang University. Sebagai negara terbaik di ASEAN dalam bidang pendidikan, banyak faktor penyebab kesuksesan sistem pendidikan Singapura. Faktor tersebut adalah fasilitas yang memadai, faktor biaya, dan faktor pendidik. Baca juga Sistem Pendidikan di Jerman Pendidikan dapat dipandang sebagai proses membantu peserta didik untuk mencapai tingkat perkembangan yang optimal dalam seluruh aspek kepribadiannya sesuai dengan potensi yang dimiliki dan sistem nilai yang berlaku di lingkungan sosial-budaya dimana dia hidup. Singapura merupakan salah satu negara maju di ASEAN. Begitu pula dengan pendidikan yang diterapkan di Singapura juga memiliki sistem yang maju. Dibandingkan dengan Indonesia, yang tergolong negara berkembang, sistem pendidikan di Indonesia kurang maju. Sehingga, Indonesia sebaiknya mempelajari sistem pendidikan Singapura untuk diterapkan di Indonesia supaya sistem pendidikan Indonesia mengalami kemajuan. Sistem pendidikan Singapura bertujuan untuk menyediakan pengetahuan dasar dan agama bagi murid – murid. Untuk menyatukan keberagaman karasteristik perbedaan ras dan budaya di Singapura, keberagaman bahasa, setiap siswa belajar Bahasa Inggris sebagai bahasa keseharian. Siswa juga belajar Bahasa Ibu mereka China, Malaysia dan Tamil/ Thailand untuk membantu mereka mempertahankan identitas, budaya, warisan, dan nilai-nilai bangsa. Pendidikan formal di Singapura dimulai dari jenjang Kindergarten School atau setara dengan Taman Kanak-Kanak TK di Indonesia. Setelah lulus Kindergarten School, siswa melanjutkan ke jenjang Primary School atau setara dengan Sekolah Dasar SD di Indonesia selama enam tahun. Untuk menuju ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi, siswa – siswa harus mengikuti Primary School Leaving ExaminationPSLE. Kemudian pendidikan dilanjutkan ke jenjang Secondary School selama empat atau lima tahun. Secondary School dibagi menjadi empat jalur. Special/ Express Course, Normal Academic Course, Normal Technical Course, dan Integrated Programme IP Course. Special/ Express Course adalah empat tahun pendidikan yang diakhiri dengan Singapore Cambridge General Certificate of Education GCE O’ Level Examination. Di jalur ini, siswa mempelajari Bahasa Inggris dan Bahasa Ibu, Matematika, Sains dan Budaya Sosial. Sekolah diizinkan untuk menawarkan Applied Grade Subject AGS sebagai tambahan atau pengganti kurikulum untuk menawarkan berbagai pilihan kepada siswa. Baca juga Singapura, Negeri Kota Singa dengan Sistem Pendidikan Terbaik AGS secara umum mengajak murid untuk berlatih atau berorientasi pada pendidikan seperti politeknik. Normal Academic Course adalah empat tahun pendidikan untuk menuju GCE N’ Level Examinations. Siswa terpilih boleh mengikuti dua pelajaran O’ Levels atau mengikuti N’ Levels di Secondary 4. Kemudian diadakan satu tahun tambahan untuk mempersiapkan O’ Levels di Secondary 5. Siswa mempelajari hal yang sama dengan Special/ Express Course. Normal Technical Course adalah lima tahun pendidikan yang diakhiri dengan GCE N’ Level Examination. Di jalur ini, para siswa belajar Bahasa Inggris, Bahasa Ibu, Matematika, dan mata pelajaran praktik maupun teknik. Sejak 2005, sekolah juga menawarkan modul pilihan diantaranya yaitu mata pelajaran Keperawatan, Rumah Sakit, Animasi Digital, dan Teknik Mesin untuk meningkatkan pemahaman berorientasi praktek dan pengalaman. Perubahan kurikulum normal technical course yang menitikberatkan pada pemahaman/pembelajaran uang berorientasi praktek telah diimplementasikan pada seluruh sekolah sejak 2007. Pengajaran juga terfokus pada kerja kelompok, presentasi, aktifitas menulis dan kreatifitas. Integrated Programme IP Course didesain untuk para siswa yang pasti akan menempuh tingkat universitas. IP merupakan gabungan dari Seconday School dan Junior College sekaligus tanpa ujian nasional di pertengahan IP GCE O’ Level. Menjelang GCE O’ Level Examinations, waktu yang seharusnya digunakan untuk mempersiapkan siswa menuju GCE O’ Level Examinations dialihkan untuk memperluas pengalaman mereka. Sekolah pilihan juga menawarkan kurikulum alternatif dan berkualitas seperti, international baccallaureate. Setelah melewati GCE O’ Level, pendidikan dilanjutkan ke jenjang Junior Colleges, yaitu jenjang persiapan untuk menghadapi GCE A’ Level untuk menuju University selama 2 tahun. Setelah melewati GCE A’ Level, pendidikan dilanjutkan ke jenjang terakhir, yaitu jenjang University.

Singapuramemperoleh kemerdekaannnya pada 9 Agustus 1965, dan semakin berkembang menjadi pusat perekonomian di kawasan Asia Tenggara bahkan menjadi salah satu macam Asia. Hingga saat ini Singapura masih menjadi salah satu negara makmur di kawasan Asia. Kemajuan Singapura ini ditandai dengan anggaran pendidikan yang sangat tinggi, program

Ilustrasi dapet desain sendiriPendidikan adalah salah satu alat untuk kemajuan suatu negara. Menjadikan negara yang lebih maju tentu merupakan keinginan besar yang dicita-citakan oleh setiap negara yang ada di dunia. Sudah tidak bisa dipungkiri bahwa salah satu maju atau tidaknya suatu negara dipengaruhi oleh faktor pendidikan yang ada. Pendidikan adalah suatu proses membentuk generasi penerus bangsa yang berkompeten dan berkualitas. Negara Indonesia adalah salah satu negara berkembang di dunia yang masih mempunyai masalah besar dalam ranah di Indonesia menjadi hal yang sangat sulit bagi masyarakat Indonesia yang hidup di bawah garis kemiskinan. Karena masyarakat Indonesia yang masih berada di bawah garis kemiskinan mengakibatkan ketidakmampuan mereka dalam hal pendidikan. Selain kemauan mereka yang minim untuk sadar akan pendidikan, faktor ekonomi menjadi alasan utama bagi masyarakat miskin untuk tidak menyentuh dunia pendidikan. Apalagi masyarakat desa atau pelosok yang ada di negeri ini yang sama sekali tidak pernah memikirkan akan indahnya atau akan pentingnya berpendidikan, karena tadi yang di katakan di atas faktor ekonomi yang tidak mencukupi mengakibatkan ketidakmampuan untuk bersekolah. Di sisi lain masih kurangnya kesadaran atau keinginan untuk bersekolah karena diakibatkan orang tua yang tidak mendukung anaknya untuk Indonesia sendiri sudah mensosialisasikan kepada masyarakat, bahwa pendidikan disediakan secara gratis bahkan pendidikan wajib ditempuh seminimal-minimalnya 9 tahun dari tingkat dasar sampai tingkat menengah, pernyataan ini diperkuat dalam UUD 45 Bab XIII, Pasal 31, ayat satu yang menyatakan bahwa “tiap-tiap warga negara berhak mendapatkan pengajaran.”, akan tetapi biaya lain yang harus ditanggung oleh para pelajar dan orang tua tidaklah semuanya gratis. Misalkan biaya untuk pergi ke sekolah, membeli alat tulis, seragam, dan lain sebagainya. Mereka harus memikirkan biaya lain selain biaya pendidikan yang ada. Bahkan bila dibandingkan dengan biaya untuk hidup, biaya sekolah lebih mahal dari pada biaya pendidikan itu sendiri. Selain itu, biaya hidup yang semakin meninggi terkadang membuat masyarakat pelosok desa lebih memilih agar anak-anaknya untuk bekerja mencari nafkah dibanding harus melanjutkan pendidikan yang terhitung mahal lagi, pendidikan yang ada di pelosok negeri sudah kita ketahui bersama, bahwasannya pendidikan yang ada di luar sana tidak merata bahkan masih ada beberapa desa yang belum mempunyai sekolah untuk masyarakat desanya, walaupun ada pendidikan di desa tersebut, itu juga masih belum optimal untuk digunakan, baik dari segi bangunan ataupun dari sumber daya manusianya sendiri guru.Jadi pemerintah harus lebih intens lagi dalam memperhatikan pendidikan yang ada di desa-desa baik dari bangunan sekolah maupun dari pengajarnya guru, karena peran pemerintah saat ini sangat ditunggu-tunggu oleh masyarakat desa yang ingin bersekolah yang tidak mempunyai biaya lebih untuk menempuh pendidikan yang ada. Selain tugas pemerintah membantu masyarakat desa agar bisa bersekolah dengan layak, kita juga sebagai masyarakat yang khususnya sudah menempuh pendidikan dengan baik harus mampu menyadarkan masyarakat yang belum sadar akan pentingnya pendidikan bagi kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan sampai masyarakat desa terus dan terus tidak bersekolah, karena dampak yang ada akan membuat negara kita semakin tertinggal oleh negara lain yang warga negara mempunyai pendidikan yang dengan dimaksimalkannya pendidikan untuk masyarakat desa, bisa memberantas keterbelakangan, kebodohan dan ketertinggalan desa-desa yang ada di pelosok negeri, bahkan bisa jadi ketertinggalan negara kita oleh negara lain akan lebih mengecil ketertinggalannya dan bisa jadi negara kita akan lebih maju dari negara lain. Maka dengan itu mari kita optimalkan pendidikan yang ada di negara kita dengan sebaik-baiknya. Jangan sampai kita terus apatis terhadap keadaan pendidikan yang ada di negara ini, sudah waktunya kita bersama-sama saling mendukung dan saling mendorong satu sama lain agar kita menjadi negara yang kuat dan negara yang maju lewat pendidikan yang Marna Hidayat, Mahasiswa Kesejahteraan Sosial FISIP UMJ, Kader Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah IMM FISIP UMJ

Pendidikantersier di Singapura mempunyai dedikasi untuk mempersiapkan para pelajar dalam menghadapi masa depan mereka. Di Singapura saat ini terdapat tiga (3) universitas negeri besar yang menawarkan program Bachelor, Master hingga PhD, dengan syarat penerimaan yang sangat kompetitif dan juga beasiswa dengan kontrak kerja setelah kelulusan. HASIL DAN PEMBAHASAN Untuk menjawab pertanyaan permasalahan, maka tulisan ini akan membahas tentang 1. Sistem pendidikan di Singapura, 2. Kurikulum dan pendidikan sejarah pada tingkat sekolah menengah di Singapura, dan 3. Refleksi bagi pengembangan kurikulum di Indonesia. Sistem Pendidikan di Singapura Pada bagian ini ada 3 komponen yang dideskripsikan, yakni a kebijakan, orientasi dan tujuan pendidikan; dan b lembaga dan jenjang pendidikan Ujang Sudrajad, 2014. A. Kebijakan, Orientasi, dan Tujuan Pendidikan Kebijakan pendidikan negara Singapura, terutama untuk tingkat pra sekolah sampai sekolah menengah adalah berupaya membantu anak atau peserta didik pengembangan bakat dan minatnya yang bersifat individual dan unik. Dipahami oleh pemerintah negara Singapura, bahwa anak atau peserta didik memiliki potensinya sendiri-sendiri yang spesifik atau khas. Oleh karena itu, pendidikan di negara Singapura diselenggarakan dalam rangka mem-persiapkan peserta didik menjadi generasi yang memiliki kemampuan untuk bertahan hidup dalam lingkungan yang penuh dengan persaingan demi masa depan yang lebih baik. Dengan kebijakan tersebut, Singapura memiliki orientasi pendidikan sebagai pusat pendidikan keunggulan dan pendidikan internasional. Sedang-kan tujuan pendidikannya mencetak peserta didik yang memiliki kemampuan inovatif dengan bertumpu pada semangat kewiraswastaandan penguasaan bahasa Inggris sebagain bahasa internasional dan salah satu bahasa lokal, yakni bahasa Melayu, Mandarin, dan bahasa Tamil sesuai dengan latarbelakang etnis peserta didik. Penguasaan bahasa lokal dimaksudkan agar peserta didik mengenal jati dirinya dan sebagai upaya melestarikan “budaya ibu”-nya. Secara khusus, ada 4 empat tujuan khusus penyelenggaraan pendidikan Singapura, yakni 1. Menumbuhkan sikap percaya diri, yaitu tahu benar-salah, adaptif, tangguh, cerdas dalam menilai, berpikir mandiri dan kritis, dan berkomunikasi secara efektif; 2. Pembelajar mandiri, yaitu tanggung jawab, mempertanyakan, tekun dan motivasi berprestasi; 3. Kontributor aktif, yaitu mampu bekerjasama secara efektif, berinisiatif, memutuskan dengan cermat, inovatif, dan unggul; 4. Pembelajar yang sadar lingkungan, yaitu memiliki kesadaran yang kuat dan berperan aktif dalam menjaga lingkungan yang bersih, indah, dan asri. B. Lembaga dan Jenjang Pendidikan di Singapura Dalam sistem pendidikan di Singapura dikembangkan 4 empat lembaga pendidikan utama, yaitu 1. Sekolah negeri, untuk tingkat sekolah dasar dan menengah, 2. Sekolah swasta untuk pendidikan tingkat dasar dan menengah, 3. Sekolah asing/internasional dengan system luarnegeri. 4. Universitas Lokal, Pendidikan Politeknik dan Lembaga Teknik 1. Sekolah Negeri Sekolah negeri tingkat dasar dan menengah di Singapura adalah sekolah yang penyelengaraan pendidikannya didanai langsung oleh pemerintah dan independen mitra industri. 2. Sekolah Swasta Di Singapura juga berkembang sekolah-sekolah swasta yang turut menawarkan berbagai jenis program, menambah lengkapnya keanekaragaman dunia pendidikan di negeri ini. Terdapat sekitar 300 sekolah swasta di Singapura, dengan penjurusan seperti komersial, TI, seni rupa dan bahasa. Private Education Institutions PEI/Lembaga Pendidikan Swasta ini menawarkan berbagai program studi yang banyak dicari oleh siswa lokal maupun internasional. PEI menawarkan berbagai program studi di tingkat sertifikat, diploma, sarjana bachelor maupun pascasarjana postgraduate. Melalui kemitraan dengan berbagai universitas internasional yang populer dari AS, Inggris, Australia dll, PEI menawarkan kesempatan bagi siswa untuk mendapatkan sertifikasi internasional dalam lingkungan yang aman dan terjangkau. 3. Sekolah sistem luar negeri/Internasional Singapura memiliki sejumlah sekolah sistem luar negeri/internasional yang terdaftar pada Ministry of Education MOE, kementrian pendidikan Singapura. MOE inilah yang memberi ijin masuk untuk para siswa asing dan penduduk setempat. Sekolah sistem luar negeri/ Internasional ini menawarkan kesempatan kepada siswa untuk mengikuti pendidikan yang identik aturan dan kurikulumnya dengan negara asal. Kriteria tiap sekolah sistem luar negeri/internasional ini berbeda. Beberapa diantaranya menentukan persyaratan minimum calon siswa pada saat melakukan pendaftaran, seperti kemampuan bahasa atau kewarganegaraan. 4. Universitas Lokal, Pendidikan Politeknik dan Lembaga Teknik Selain universitas lokal, banyak juga universitas-universitas asing terkemuka yang telah hadir di Singapura. Universitas-universitas ini ada yang mendirikan kampusnya sendiri institusi untuk pendidikan lanjutan atau mempunyai program gabungan/kolaborasi dengan universitas lokal kerja sama lokal. Universitas-universitas lokal mempunyai program kerja sama dengan lebih dari 16 institusi lainnya di seluruh dunia. Terdapat juga institusi-institusi khusus asing di Singapura, yang telah mendirikan kampusnya di sini atau bekerja sama dengan politeknik-politeknik lokal. Sementara jenjang pendidikan di Singapura di mulai dari Pendidikan Pra Sekolah, Sekolah Dasar, Sekolah Lanjutan, Akademi/Pra Universitas, dan terkhir jenjang Universitas. 1. Pendidikan Pra Sekolah Pendidikan Pra Sekolah diselenggarakan pada Taman Kanak-Kanak dan Pusat Perawatan Anak selama tiga tahun untuk anak usia 3 hingga 6 tahun. Taman kanak-kanak di Singapura dilaksanakan oleh yayasan masyarakat, perkumpulan keagamaan, organisasi sosial dan bisnis. Taman Kanak-Kanak terdaftar pada Kementerian Pendidikan, sedangkan Pusat Perawatan Anak mendapat ijin dari Kementerian Pengembangan Masyarakat dan Olah Raga. Umumnya Taman Kanak-Kanak di Singapura menyelenggarakan dua sesi pelatihan dalam sehari. Tiap sesi pelatihan biasanya selama 2,5 sampai 4 jam/ 5-hari setiap minggunya. 2. Sekolah Dasar Pendidikan Sekolah Dasar di Singapura selama 6 tahun, terdiri dari 4 tahun tahap dasar pertama yaitu Sekolah Dasar kelas 1 sampai 4 dan tahap orientasi tahun ke dua yaitu Sekolah Dasar kelas 5 sampai 6. Kurikulum inti Sekolah Dasar terdiri dari pengajaran Bahasa Inggris, Bahasa daerah dan matematika, dengan mata pelajaran tambahan seperti musik, kesenian dan kerajinan tangan, pendidikan fisik dan pembelajaran sosial. Ilmu pengetahuan sudah diajarkan sejak kelas 3 Sekolah Dasar. Untuk memaksimalkan potensinya, siswa diarahkan menurut kemampuan belajar mereka sebelum menguasai tahap orientasi. Pada akhir kelas 6 SD, siswa mengikuti Ujian Kelulusan Sekolah Dasar Primary School Leaving Examination. Kurikulum Sekolah Dasar di Singapura telah digunakan sebagai model internasional, khususnya metode pengajaran matematika. Siswa asing dari negara manapun diterima di Sekolah Dasar menurut ketersediaan lowongan tempat. 3. Sekolah Lanjutan Sekolah Lanjutan di Singapura terdiri dari sekolah dengan dana pemerintah, bantuan pemerintah atau biaya sendiri. Para siswa melaksanakan pendidikan lanjutan selama 4 atau 5 tahun melalui program spesial, cepat ataupun normal. Program spesial dan cepat mempersiapkan siswa untuk mengikuti ujian GCE O’ Singapore-Cambridge General Certificate of Education Ordinary’ pada tingkat empat. Siswa pada program normal dapat memilih jurusan akademik atau teknik, yang keduanya mempersiapkan siswa untuk mengikuti ujian GCE N’ Singapore-Cambridge General Certificate of Education Normal’ pada tingkat empat dan jika hasilnya memuaskan, maka siswa akan mengikuti ujian GCE O’ pada tingkat lima. Kurikulum pendidikan lanjutan mencakup Bahasa Inggris, Bahasa daerah, Matematika, Ilmu Pengetahuan dan kemanusiaan. Pada tingkat lanjutan ke-3, siswa dapat memilih pilihan mereka sendiri tergantung apakah mereka di jurusan Seni, Ilmu Pengetahuan, Perniagaan atau teknik terapan. 4. Pra-Perguruan Tinggi Setelah menyelesaikan ujian tingkat GCE O’, para siswa diperbolehkan mendaftar untuk mengikuti Pra-Perguruan Tinggi melalui program akademi atau institut terpadu. Masa studi program akademi selama 2 tahun dan institut terpadu selama 3 tahun. Kurikulum terdiri dari dua mata kuliah wajib, yaitu General Paper dan Mother Tongue, dan maksimum empat subyek Singapore-Cambridge General Certificate of Education Advanced’ GCE A’ dari tingkat seni, ilmu pengetahuan dan pelajaran tentang perniagaan. Di akhir masa pelajaran pada pra universitas siswa mengikuti ujian tingkat GCE A’. 5. Perguruan Tinggi Jenjang perguruan Tinggi di Singapura terdiri dari 3 jenis, yakni politeknik, Institut Pendidikan Teknik ITE, dan universitas. Politeknik Politeknik didirikan di Singapura untuk menawarkan kepada para siswa tentang pelajaran melalui practice-oriented pada level diploma. Mereka menawarkan ruang lingkup yang luas dari rangkaian pelajaran seperti keahlian teknik, bisnis, komunikasi massa, desain dan info-komunikasi. Mata pelajaran spesialisasi seperti Optometri, Teknik Kelautan, Studi Kelautan, Perawat, Pendidikan Awal Pada Anak, dan Perfilman juga tersedia bagi mereka yang ingin berlatih di jalur karir tertentu. Lulusan-lulusan politeknik telah membuktikan diri dengan menjadi tenaga kerja yang populer ketika mereka bergabung dalam dunia kerja yang dilengkapi dengan keterampilan dan pengalaman yang terkait pada bidang ekonomi baru. Institut Pendidikan Teknik ITE ITE merupakan alternatif pilihan setelah melewati tingkat lanjutan bagi mereka yang memilih untuk mengembangkan keterampilan dan pengetahuan teknik dalam berbagai sektor industri. Disamping menyediakan program-program bimbingan dan pelatihan kelembagaan secara full-time untuk lulusan sekolah lanjutan, ITE juga menyediakan program-program pendidikan berkelanjutan bagi mereka yang bekerja. Universitas Terdapat tiga universitas lokal di Singapura, yakkni 1 National University of Singapore NUS; 2 Nanyang Technological University NTU; dan 3 Singapore Management University SMU. Universitas lokal tersebut mencetak lulusan yang hebat dengan gelar kesarjanaan yang dikenal secara internasional. Kesempatan untuk melakukan penelitian ilmiah dan beasiswa juga tersedia untuk para siswa lanjutan tingkat akhir. Kurikulum dan Pendidikan Sejarah di Singapura Kurikulum Tingkat Sekolah Menengah Dua komponen kurikulum tingkat sekolah menengah di Singapura yang dipaparkan pada bagian ini adalah kelompok mata pelajaran dan sistem penilaian hasil belajar . Pada tingkat sekolah menengah di Singapura, mata pelajaran dihimpun menjadi 6 kelompok, yakni 1. Kelompok Mata Pelajaran Bahasa • Bahasa Ibu, Bahasa Ibu Lanjutan, Komuniikasi Bahasa Ibu • Bahasa Ketiga pilihan – Bahasa Melayu, Bahasa Mandarin 2. Kelompok Mata Pelajaran Ilmu Budaya dan Kesenian • Pelajaran di tingkat menengah awal Geografi, Sejarah, Sastra Inggris, Seni Rupa, Seni Musik; • Pelajaran di tingkat akhir menengah Ilmu Budaya Terpadu; • Pelajaran pilihan fakultatif di tingkat menengah akhir Geografi, Sejarah, Sastra Inggris, Sastra Tiongkok, Seni Musik, Seni Drama, Ekonomi, Ilmu Bisnis, Pengantar Ilmu Pengembangan Perusahaan, Ilmu Media Bahasa Inggris, Ilmu Media Bahasa Tiongkok, Elemen-elemen dari Kemampuan Berbisnis. 3. Kelompok Mata Pelajaran Matematika dan Sains • Pelajaran di tingkat menengah awal Matematika, Sains, Teknologi dan Desain, Pendidikan Konsumen dan Pangan; • Pelajaan di tingkat menengah akhir Matema-tika, Subjek Sains; • Pelajaran pilihan fakultatif di tingkat menengah akhir Matematika Tambahan, Ilmu Sains Ter-padu, Teknologi dan Desain, Makanan dan Nutrisi, Prinsip-Prinsip Akuntansi, Praktik Komputer, Pendidikan Fisik, Prinsip-Prinsip Elektro. 4. Kelompok Mata Pelajaran Pengetahuan dan Kemampuan a. Praktik Kerja 5. Kelompok Mata Pelajaran Keterampilan dalam Kehidupan a. Pendidikan Karakter dan Kewarganegaraan, Kegiatan Ekstrakurikuler, Pendidikan Nasional, Pendidikan Fisik, Nilai dalam Tindakan. 6. Kelompok Mata Pelajaran Bahasa a. Bahasa Inggris, Bahasa Ibu Dasar. Sistem Penilaian Hasil Belajar Sistem penilaian hasil belajar siswa di Singapore tidak berbeda dengan di Indonesia, yaitu mengadakan Ujian Nasional UN. Namun, UN di Singapore tidak pernah diberlakukan sebagai penentu kelulusan siswa. Hal ini dikarenakan sejak sistem pendidikan Singapore dibangun sudah berpandangan, bahwa setiap orang atau warganegara punya kesempatan yang sama untuk melanjutkan pendidikan. Jadi untuk siswa yang sudah duduk di kelas 4 Express atau yang dikelas 5 normal Academic sudah harus mengikuti 0 level test untuk lulus dari sekolah menengah. Dalam 0 level test ada 7 tujuh pelajaran yang harus diikuti siswa, diantaranya 5 lima mata pelajaran pokok dan 2 dua mata pelajaran pilihan. 5 lima pelajaran pokok tersebut adalah English Mother, Tongue, matematika, IPA biologi, kimia, fisika, IPS Sejarah, sosiologi, geografi. Sedangkan 2 dua mata pelajaran pilihan, yakni food and nutrition dan design and technology. Semua mata pelajaran tersebut mempunyai standar nilai minimum. Bagi siswa yang tidak mencapai nilai standar tetap lulus, akan tetapi ijazah mereka akan ada nilai merah. Jika mereka tidak ingin ada nilai merah, boleh mengulang satu tahun di kelas yang sama. Setelah sekolah menengah secondary school, masih ada satu jenjang lagi sebelum ke universitas, yaitu Centralised Institute atauJunior Collegestertiary education, persiapanmenujutingkatuniversitas. Bagi siswa yang memiliki nilai tinggi hanya 2 tahun sedangkan yang rendah harus 3 tahun di Junior Colleges. Setelah itu mereka harus melewati ujian nasional yang lebih sulit untuk mesuk ke universitas. Kurikulum Pendidikan Sejarah di Tingkat Sekolah Menengah Pada bagian ini akan dipaparkan tentang materi dan tujuan pembelajaran, nilai-nilai pembelajaran sejarah, dan pendekatan pembelajaran sejarah Moe-P&DD, 2010. Materi dan Tujuan Pembelajaran 1. Mengetahui Sejarah Pembentukan Singapore • Kapan dan Bagaimana Negara Singapore di bentuk Kondisi Singapore pada saat baru di bentuk ? • Bagaimana pengetahuan tentang sejarah Singapore di bentuk Sudut pandangan para ahli sejarah dalam menceritakan sejarah Singapore secara utuh ? • Bagaimana Bukti sejarah yang ada dalam menceritakan hubunganSingapore dengan dunia pada periode abad ke-19 Hubungan awal singapore dengan negara-negara lain di dunia pada kurun waktu abad pertama hingga abad ke 19 ? 2. Mengetahui Singapore pada Periode 1819 • Bagaimana Kondisi kehidupan setiap orang di Singapore pada periode 1819 ? • Bagaimana Kondisi orang-orang yang datang ke Singapore pada abad ke 19 hingga awal abad ke 20 ? • Apa latar belakang orang-orang bermigrasi besar-besaran ke Singapore pada abad ke 19 ? • Bagaimana perbedaan antar kehidupan orang-orang di Singapura sebelum perang dunia kedua Pekerjaan, Kesejahteraan, Hiburan dan Rekreasi, dan Kumpulan atau Komunitas ? 3. Pencarian Jati Diri untuk Menatap Masa Depan Singapore • Apakah penduduk Jepang mengubah cara pandang dan pola pikir orang Singapore Cara pandang orang Singapore pasca pendudukan Jepang pada awal abad ke 20, Pengalaman selama masa pendudukan Jepang hingga masa pasca pendudukan inggris, dan akibat dari pendudukan jepang dan pengalihan kembali ke Inggris ? • Bagaimana aspirasi dan ide-ide masyarakat Singapore pasca tahun 1945 Paparan tetang politik untuk dan bagi bangsa Singapore pada masa pasca tahun 1945, dan pencarian kepercayaan dan jati diri bangsa Singapore ? 4.Dekade awal berdiri Negara Singapore 1965-1975 • Bagaimana kehidupan berubah di Singapore arti kemerdekaan bagi bangsa Singapore, dan memerdekakan diri dari Malaysia ? • Bagaimana perkembangan kehidupan rakyat Singapore pasca Kemerdekaan Kebanggaan menjadi masyarakat atau warga Negara Singapura, Perubahan ekonomi Singapura, dan perubahan standar kehidupan masyarakat Singapore dari bertempat tinggal di rumah took atau ruko hingga bertransformasi ke flat-flat mewah ? Nilai-nilai Pembelajaran Sejarah 1. Menyambungkan hal-hal yang terjadi di masa lampau dengan yang terjadi di masa sekarang untuk pembelajaran di masa depan, 2.Menambah ilmu pengetahuan dan nilai guna siswa menjadi manusia yang tahu dan seimbang dengan berbagai aspek ke ilmuan atau ilmu pengetahuan. Pendekatan Pembelajaran 1. Inquiri yaitu, menambah pengetahuan sejarah dari pertayaan yang brmutu, 2. Berurutan yaitu, belajar secara menyeluruh dengan menyeleksi sumer-sumber sejarah dan ilmu pengetahuan secara efektif. 3. Seimbang yaitu, menambah pengetahuan sejarah dari berbagai pandangan guna membangun sudut pandang siswa tentang sejarah. KESIMPULAN Dari paparan di atas tentang sistem pendidikan di Singapura, mulai dari kebijakan, orientasi dan tujuan pendidikan, serta lembaga dan jenjang pendidikan sampai pengembangan kurikulum dan pendidikan sejarah pada sekolah menengah relatif tidak terdapat perbedaan yang terlalu signifikan dengan Indonesia. Jika pun ada sebagai bahan refleksi bagi pengembangan sistem pendidikan di Indonesia adalah konsistensi dan konsekuen pemerintah Singapura MoE mengimplementasikan dengan sangat baik rancangan kurikulumnya. Konsistensi tersebut ditunjukkan, antara lain pada saat menentukan jenjang pendidikan lanjutan bagi siswa dilakukan dengan sistem seleksinya yang sangat ketat dan berkualitas agar benar-benar sesuai dengan bakat dan kemampuannya. Pengembangan kurikulum Singapura juga bersifat utuh dan seimbang antara dimensi hard skill dan soft skill. Sebagai ilustrasi, ibarat seorang petani dalam kurikulum Indonesia diberikan modal berupa ladang, alat pertanian dan benih. Lalu diberikan target-target tumbuhnya tanaman. Namun tentang cara menanam, diserahkan kepada petani. Sementara Kurikulum di Singapura, melenggkapi petani itu dengan panduan lengkap tentang cara terbaik untuk menanam. Sedangkan konsekuensinya ditunjukkan oleh kesungguhan pemerintah MoE melakukan revisi silabus pembelajaran setiap tahun sesuai dengan perkembangan kebutuhan pendidikannya. MOE juga senantiasa memastikan keseimbangan, ketelitian, relevansi dan respon kurikulum dalam memenuhi kebutuhan abad ke-21. Konsistensi dan konsekuensi itulah yang menjadi faktor pokok penjamin pendidikan Singapura mencapai keunggulannya. Kemudian, pengembangan kurikulum di Singapura sudah berlandaskan kepada 4 empat filosofis, yakni perenialisme, esensialisme, humanisme, dan rekonstruksionisme. Sementara Indonesia terbatas pada landasan filosofis perenilaisme dan esensialisme. Hal ini dapat ditunjukkan, antara lain dari pengembangan kurikulum pendidikan sejarah pada tingkat sekolah menengah yang dibahas dalam tulisan ini. Materi, tujuan, nilai, dan pendekatan pembelajaran sejarah dirancang sedemikian rupa sehingga berhasil mewujudkan peserta didik yang tidak hanya percaya dan mengenal jati dirinya, melainkan juga menjadi generasi yang sangat bangga terhadap bangsa dan negaranya. Bahkan, generasi yang memiliki kemampuan untuk bertahan hidup dalam lingkungan yang penuh dengan persaingan. Inilah peran pendidikan sejarah pada tingkat sekolah menengah di Singapura dalam rangka mencapai pendidikan keunggulan. Daftar Pustaka Anneahira. 2014. “Sejarah Singapura.” http// Di akses A n o n i m . h t t p / / i k a s p . w o r d p r e s s . com/2012/12/28/faktor-faktor-penyebab-rendah- nya-kualitas-pendidikan-di-indonesia/ Daiakses Arasumani, R dan Lloyd Yeo. 2010. “Crisis and Conflict An Enquiry Apparoach to Modern World History.” Buku Paket Siswa. Singapore Published by Marshall Cavendish Education. Baswedan, Anies. 2014. Surat Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI No. 179342/MPK/KR/2014 tentang Pelaksanaan Kurikulum 2013. Tanggal 5 Desember 2014. MoE-P&DD Ministry of Education-Curriculum Planning & Development Division. 2010. “Singapore From Settlement to Nation Pre-1819 to 1971”. Buku Paket Siswa. Singapore Published by EPB Pan Pasific. Endarto. 2014. “Profile Negara Singapura.” com. Diakses. Hasan, Hamid. 2012. Pendidikan Sejarah Indonesia Isu dalam Ide dan Pembelajaran. Bandung Rizqi Press. -. 2010. “Studi Perbandingan Kurikulum Apa, Untuk Apa, dan Bagaimana?”. Makalah. Disajikan pada seminar internasional di PPS UPI Bandung, tanggal 15 Juni 2010. IMF. 2013. “List of countries by GDP PPP percapita tahun 2013.” http//en. Wikipedia. org/wiki/. Diakses 2015. Mulyatiningsih, Endang. 2012. Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Bandung Alfabeta. Nur, Agustiar Syah. 2001. Perbandingan Sistem Pendidikan 15 Negara. Bandung Lubuk Agung. Rohman, Arif. 2010. Pendidikan Komparatif. Yogyakarta LaksBang Mediatama. Rusman. 2012. Manajemen Kurikulum. Jakarta Rajawali Pers. Sudrajad, Ujang. 2014. “Singapura sebagai Negara dengan Sistem Pendidikan Terbaik Di Asia Tenggara.” http// konsultasipendidikanluarnegeri. webs. com/apps/blog/show/19637400. Diakses Sudjana, Nana. 1989. Pembinaan dan Pengembangan Kurikulum di Sekollah Kejuruan. Bandung PT Sinar Baru. Syukur, Abdul. 2013. “Pengajaran Sejarah Indonesia kurikulum 1964-2004 Sebuah Stabilitas Yang Dinamis ”, Disertasi, Program Studi Ilmu Sejarah, Fakultas Ilmu Pengetahuan Budaya, Universitas Indonesia. Tim Pengembang Ilmu Pendidikan TPIP. 2007. Ilmu & Aplikasi Pendidikan. Bandung IMTIMA. Tirtarahardja, Umar dan S. L. La Sulo. 2004. Pengantar Pendidikan. Yogyakarta LaksBang Mediatama. Umasih. 2000. “Sejarah Pendidikan di Indonesia Sebuah Telaah Atas Perubahan Kurikulum Sejarah Indonesia Sekolah Menengah Atas SMA Tahun1975-1994.” Tesis. Program Pasca Sarjana Ilmu Pengetahuan Budaya, Fakultas Sastra, Universitas Indonesia. UNESCO. 2014. Laporan Monitoring Global Tahun 2011. http//ikasp. wordpress. com/ 2012/12/28/faktor- faktor-penyebab-rendahnya-kualitas-pendidikan-di-indonesia/ Daiakses Yulaelawati, Ella. 2004. Kurikulum dan Pembelajaran Filosofi, teori, dan Aplikasi. PENDAHULUAN Kesadaran manusia akan sejarah menjadi hal yang perlu dibangun demi menjaga eksistensi pribadi, masyarakat ataupun bangsa. Kesadaran tersebut dapat tumbuh dan berkembang melalui pendidikan. Pengalaman suatu bangsa akan terus menjadi nilai atau karakter suatu bangsa bila tujuan mempelajari sejarah bukan hanya dibangun untuk memperoleh nilai saja tetapi juga bertujuan untuk menguatkan karakter setiap pribadi peserta didik melalui karakter bangsa. Muhd. Yusuf Ibrahim, Jebat, 1994 Pendidikan pada suatu bangsa menjadi alat ukur apakah negara tersebut dianggap maju, berkembang atau terbelakang. Penentu keberhasilan suatu sistem pendidikan sangat tergantung bagaimana kurikulum yang disusun, bagaimana proses pelaksanaannya dan bagaimana hasil dari pendidikan tersebut. Kurikulum merupakan salah satu alat untuk mencapai tujuan pendidikan, dan Oleh Jumardi Pendidikan Sejarah PPS UNJ Abstract Learning of history very real associated with human life itself. Learning the history of studying the human role in the nation’s history and history itself . Learning curriculum history becomes important in studying the role of every human being . This should be reviewed when learning materials and learning outcomes are not proportional . The educational system of a country determines how a curriculum is applied to all subjects . Comparing a learning curriculum Indonesian history becomes necessary to obtain a picture of how the teaching of history in Indonesia and the Russian State history teaching curriculum . Models of teaching history in Indonesia using the spiral model repetition while Russia using linear models . Learners and citizens of Russia have the pride of the history of his country. Key words Learning of history , education system and curriculum teaching of history Abstrak Pembelajaran sejarah sangat nyata berhubungan dengan kehidupan manusia itu sendiri. Pembelajaran sejarah mempelajari peran manusia dalam sejarah bangsa dan sejarah dirinya. Kurikulum pembelajaran sejarah menjadi hal penting dalam mempelajari peran setiap manusia. Hal ini patut ditinjau manakala materi pembelajaran dan hasil pembelajaran tidak berbanding lurus. Sistem pendidikan suatu Negara menentukan bagaimana sebuah kurikulum diterapkan terhadap semua mata pelajaran. Membandingkan suatu kurikulum pembelajaran sejarah Indonesia menjadi hal perlu untuk memperoleh gambaran bagaimana pembelajaran sejarah di Indonesia dan Kurikulum pembelajaran sejarah Negara Rusia. Model pembelajaran sejarah di Indonesia menggunakan model spiral penggulangan sedangkan Rusia

Pesantrenmu’adalah merupakan salah satu arah baru kemajuan model pendidikan yang ada di pondok pesantren. Mu’adalah yang secara harfiah berarti penyetaraan juga merupakan bentuk pengakuan dari pemerintah terhadap keberadaan pondok pesantren secara umum. Bentuk pengakuan pemerintah tersebut adalah memberikan dorongan

– Alasan Singapura Menjadi Negara Dengan Sistem Pendidikan Terbaik – Pendidikan selalu menjadi faktor kunci dalam pertumbuhan dan perkembangan Singapura setelah kemerdekaan pada tahun 1965. Dengan berfokus pada pendidikan, Singapura saat ini merupakan salah satu negara terdidik terbaik di Asia Tenggara. Sistem pendidikan Singapura bertujuan untuk membekali siswa dengan pengetahuan dasar dan agama – siswa. Alasan Singapura Menjadi Negara Dengan Sistem Pendidikan TerbaikSelektif Dalam Mencari GuruTujuan Pendidikan SingapuraVisi Pendidikan SingapuraKeuntungan kuliah di Singapura adalah Untuk mengakomodasi keragaman karakteristik perbedaan ras dan budaya Singapura serta keragaman bahasa, setiap siswa belajar bahasa Inggris sebagai bahasa kehidupan sehari-hari. Siswa juga mempelajari bahasa ibu mereka Cina, Malaysia, dan Tamil/Thailand untuk membantu mereka melestarikan identitas, budaya, warisan, dan nilai nasional mereka. Baca juga Bagaimana Asean Memandang Perkembangan Pendidikan? Simak Lebih Lanjut Kemajuan pendidikan di Singapura terbantu oleh banyak faktor. Salah satunya adalah adanya fasilitas yang memadai. Misalnya, setiap sekolah di Singapura memiliki akses internet gratis. Setiap sekolah juga memiliki situs web sekolah, yang berguna untuk menghubungkan siswa, guru, dan orang tua. Selain itu, terdapat Liquid Crystal Display LCD di setiap kelas untuk proses pembelajaran. Fasilitas lainnya adalah tersedianya sistem transportasi yang mengakses seluruh sekolah di Singapura, sehingga memudahkan siswa untuk menuju sekolahnya. Faktor biaya juga memiliki dampak yang kuat pada kualitas pelatihan. Karena jika biaya sekolah murah, semua orang di tanah air bisa dengan mudah mengenyam pendidikan. Di Singapura, biaya pendidikan menyesuaikan dengan kemampuan masyarakat, terdapat beasiswa bagi yang kurang mampu. Faktor lain yang menjadikan Singapura sebagai negara dengan sistem pendidikan terbaik di Asia Tenggara adalah faktor pendidik. Selektif Dalam Mencari Guru Proses seleksi profesi guru sangat ketat dan calon guru yang disetujui disesuaikan dengan jumlah guru yang dibutuhkan, sehingga semua calon guru pasti akan mendapatkan jabatan. Setelah audisi, calon guru di latih sebelum bekerja, sehingga para guru sudah mendapatkan pembekalan terlebih dahulu. Baca juga Ciri-Ciri Dari Pendidikan Informal, Berikut Penjelasannya Selain itu, gaji yang guru terima di Singapura juga tinggi. Ini menjamin kesejahteraan para guru. Pendidikan adalah suatu proses mengubah kondisi peserta didik agar memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia dan berbagai kemampuan untuk mempersiapkan masa depan yang baik. Pendidikan formal di Singapura dari tingkat taman kanak-kanak sampai tingkat universitas. Banyak faktor yang membuat Singapura mendapatkan predikat sebagai negara dengan sistem pendidikan terbaik di Asia Tenggara, yaitu faktor ketersediaan fasilitas, faktor biaya sekolah yang terjangkau, dan faktor tenaga pendidik. Pendidikan di Singapura berkembang pesat. Kurikulum yang diterapkan meliputi matematika, bahasa Inggris, berbagai pengetahuan ekonomi, teknologi informasi dan pendidikan sosial budaya, manusia dan moral. Pendidikan moral merupakan fokus penting untuk membentuk masyarakat Singapura yang berbudaya tinggi dalam hal etika, disiplin dan perilaku sosial sehari-hari. Pendidikan juga harus mengembangkan kreativitas peserta didik khususnya di bidang teknologi informasi. Visi pendidikan yang dianut adalah “World First Economy, World Class Home” dengan menekankan pentingnya sistem pendidikan yang berkualitas. Kemajuan yang dicapai Singapura merupakan proses berkelanjutan yang erat kaitannya dengan sistem pendidikan yang diterapkan di Singapura. Materi pembelajaran berorientasi ilmiah dan teknis untuk melatih para profesional siap pakai di negara industri Singapura. Sepenuhnya sesuai dengan gaya hidup Singapura.[3] Tujuan Pendidikan Singapura 1. Dalam rangka mendidik peserta didik yang cerdas dan terampil sebagai tenaga kerja di sektor industri, diperlukan pengembangan pengetahuan dan keterampilan untuk menciptakan kemajuan di bidang ekonomi dan mempersiapkan transformasi masyarakat 2. Menekankan bidang teknik dan pendidikan yang berorientasi pada karir untuk kemajuan ekonomi dan mengisi berbagai kesempatan kerja. Pelajar dan mahasiswa tidak hanya perlu belajar sains, tetapi juga perlu belajar bagaimana menciptakan sains baru. Untuk tujuan ini, pemerintah telah membentuk tim yang kuat di dalam Kementerian Pendidikan Singapura dengan menunjuk menteri-menteri muda yang berkualitas. Upaya peningkatan pendidikan dilakukan melalui kajian kurikulum dan sistem, rekrutmen mahasiswa khususnya di tingkat universitas, pengembangan teknologi informasi, dan pengembangan holistik. Singapura bercita-cita menjadi “pusat pendidikan”. Perguruan tinggi ternama dunia diharapkan dapat bekerjasama dalam membuka kampus cabang di Singapura. Contohnya adalah yang dilakukan oleh Management Development Institute of Singapore MDIS. Sebagai universitas swasta tertua di Singapura, bekerjasama dengan beberapa universitas terkemuka seperti University of Bradford, University of Wales, Oklahoma City University dan lain-lain. Pelajar asing yang melanjutkan pendidikan di Singapura diberikan kemudahan dalam proses keimigrasian, termasuk pengurusan visa. Visi Pendidikan Singapura Visi dalam pendidikan tidak hanya sebagai sarana pengembangan sumber daya manusia, tetapi juga sumber pendanaan pemerintah. Kementerian Pendidikan Singapura juga menjalin kerja sama dengan negara lain, termasuk Indonesia, dalam bidang pendidikan. Seperti di Malaysia, sistem sekolah Singapura terdiri dari enam tahun sekolah rendah, lima tahun sekolah menengah, dan sekolah menengah atas, tetapi tidak menerapkan sistem sekolah asli. Bahasa Inggris adalah bahasa pengantar semua sekolah di Singapura. Siswa menghadiri sekolah rendah selama enam tahun dari usia tujuh dan lulus dengan Ujian Sekolah Dasar PSLE. Siklus bawah mengajarkan empat mata pelajaran inti, yaitu bahasa Inggris, matematika, sains, dan bahasa ibu Mandarin, Melayu, dan Tamil. Semua mata pelajaran diajarkan dan diuji dalam bahasa Inggris, kecuali Bahasa Ibu, yang diajarkan dan diuji dalam bahasa masing-masing. Meskipun “bahasa ibu” umumnya mengacu pada bahasa pertama, dalam sistem pendidikan Singapura istilah tersebut mengacu pada bahasa kedua atau tambahan, karena bahasa Inggris adalah bahasa pertama. Sekolah awam tidak memungut biaya kuliah, tetapi biaya tambahan yang kecil mungkin ada biayanya untuk kenyamanan menghadiri sekolah. Sistem pendidikan Singapura adalah yang terbaik di Asia Tenggara, sehingga kualitas pendidikannya sangat baik dan banyak pelajar asing, termasuk orang Indonesia, berbondong-bondong bersekolah dan belajar di Singapura. Tingginya minat mahasiswa Indonesia karena kualitas pendidikan tinggi di Singapura yang baik. Peringkat universitas negeri Singapura lebih tinggi dari UI, ITB dan UGM dalam daftar peringkat universitas dunia. Oleh karena itu, tidak heran jika mahasiswa Indonesia, baik sarjana, pascasarjana maupun doktor, berbondong-bondong ke Singapura untuk studi sarjana. Keuntungan kuliah di Singapura adalah A. Singapura adalah budaya, latar belakang dan lingkungan etnis yang beragam. B. Singapura menawarkan pendidikan berkualitas dengan harga terjangkau. C. Singapura menawarkan dana bantuan pinjaman mahasiswa untuk mahasiswa domestik dan internasional. D. Singapura menawarkan berbagai program studi mulai dari studi akademis hingga olahraga hingga seni dan desain hingga program khusus seperti pariwisata dan perhotelan. E. Singapura menawarkan kursus bilingual di mana bahasa wajib adalah bahasa Inggris dan bahasa kedua adalah Melayu, Mandarin atau Tamil. F. Singapura terletak strategis di jantung Asia dan karena itu dekat dengan negara asal. G. Singapura menawarkan lingkungan yang aman dan nyaman untuk tinggal dan belajar. Kesimpulan Demikian ulasan mengenai – Alasan Singapura Menjadi Negara Dengan Sistem Pendidikan Terbaik -. Pendidikan adalah suatu proses mengubah kondisi peserta didik agar memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia dan berbagai kemampuan untuk mempersiapkan masa depan yang baik.

Ծоф е
- ፉж оглаψ τሃ
- Αዌиβ εгуκуնуμቴш
Ο ቭծεሡαкօχεр
- Ըщоми յ
- Δ уηադесвωፖи
- Брոճ нυ уπ свакру
Ηозуմ дፒтሠ умуктեшуρቡ
ግвиկαሣօጲе уцαлዬгοռሷ прዳρըвуዝ
- Еሤωզигεቇи махεглοነ киրануср аቻαкуч
- Дроጋ еቃуηу шεчы
- Аራеглотα иծозуզሡст нтሐηэбекуጧ вաሐሑቭеρе

Sebutkanfaktor-faktor yang mendukung kemajuan pendidikan di negara maju ! - Brainly.co.id. Perbandingan Pendidikan Di Singapura dan Indonesia - Esai Edukasi. Pemanfaatan teknologi dorong kemajuan pendidikan di daerah tertinggal - ANTARA News. Dampak Teknologi Pendidikan Pada Belajar Mandiri Saat Pandemi COVID-19 - Tanoto EdMymxX.

quytnt93mr.pages.dev/163

quytnt93mr.pages.dev/35

quytnt93mr.pages.dev/65

quytnt93mr.pages.dev/385

quytnt93mr.pages.dev/98

quytnt93mr.pages.dev/263

quytnt93mr.pages.dev/307

quytnt93mr.pages.dev/254

quytnt93mr.pages.dev/295

salah satu faktor yang mendukung kemajuan pendidikan di singapura adalah